永州问题少年的问题特点
由于永州问题案例的张少年长期跟爷爷奶奶生活长大，爷爷奶奶能够满足的就是他的衣食住行，但管教方面基本上属于放羊式的，让张少年养成了自由自在的习惯，表现为我行我素自己想干嘛就干嘛的那种。因此不论是在学习方面还是生活方面，他的表现都是一般般，甚至达不到常规的标准。特别是在言行举止方面，有些与众不同，容易让人产生不良的厌烦心理。关键就是在于顽皮捣蛋，经常性惹是生非，原本是好事也能让他弄出坏事来，总是有人告状。不过简单的说教他除了当时点头认错表示愿意改变，但是一转身又回到原点，见到什么都动手脚，也不知道具体是什么目的，就是控不住自己。所以这种行为问题不是简单的教育能够解决的，这才让家长感觉到困惑的难题；如果再这样任由他顽皮下去不仅学习不好，也没法正常生活成长，因此经过家人协商后觉得想办法纠正拓展这些不良问题。
案例中的张少年行为矫正与教育效果
他的父母经常在外打拼挣钱很少回家，完全交给爷爷代理管教，这才是导致问题的不断恶化。这次安排过来青少年专门教育学校也是委托其爷爷安排，让他的爷爷感觉到很不是滋味，不仅指责也带有一些不甘的心情。但是事已至此，除了想办法解决也没有其他更好的选择，而送来专门教育学校是最有有效的做法。
经过家校的共同努力，费劲了不少时间才把他安排进入全封闭式特训学校接受管教。进入特训学校后的他开始并不是情愿的，看到全封闭式的军事化管理，他只能无奈的伪装应付，勉强接受学校的管制教育；经过不断对他进行心理思想的疏导和安抚，以及一点时间的环境适应，他渐渐从应付的伪装变成了坦诚接受，新的言行在慢慢养成，问题也就得到了改善。
行为矫正案例
行为纠正培养案例的基本信息
姓名：张永州（译名）；
性别：男孩子；
年龄：十三周岁（入学时候年龄）；
问题：调皮捣蛋、不听劝告、我行我素、学习心思不集中、贪玩不想做事等；
进入特训学校目的：希望能够纠正他不良习惯，正常生活学习；
入校管教时间：签协议管教为期半年；
经过学校矫正效果：孩子改变明显，目前生活学习与接受教育都正常。
由于永州问题案例的张少年长期跟爷爷奶奶生活长大，爷爷奶奶能够满足的就是他的衣食住行，但管教方面基本上属于放羊式的，让张少年养成了自由自在的习惯，表现为我行我素自己想干嘛就干嘛的那种。因此不论是在学习方面还是生活方面，他的表现都是一般般，甚至达不到常规的标准。特别是在言行举止方面，有些与众不同，容易让人产生不良的厌烦心理。关键就是在于顽皮捣蛋，经常性惹是生非，原本是好事也能让他弄出坏事来，总是有人告状。不过简单的说教他除了当时点头认错表示愿意改变，但是一转身又回到原点，见到什么都动手脚，也不知道具体是什么目的，就是控不住自己。所以这种行为问题不是简单的教育能够解决的，这才让家长感觉到困惑的难题；如果再这样任由他顽皮下去不仅学习不好，也没法正常生活成长，因此经过家人协商后觉得想办法纠正拓展这些不良问题。
他的父母经常在外打拼挣钱很少回家，完全交给爷爷代理管教，这才是导致问题的不断恶化。这次安排过来青少年专门教育学校也是委托其爷爷安排，让他的爷爷感觉到很不是滋味，不仅指责也带有一些不甘的心情。但是事已至此，除了想办法解决也没有其他更好的选择，而送来专门教育学校是最有有效的做法。
经过家校的共同努力，费劲了不少时间才把他安排进入全封闭式特训学校接受管教。进入特训学校后的他开始并不是情愿的，看到全封闭式的军事化管理，他只能无奈的伪装应付，勉强接受学校的管制教育；经过不断对他进行心理思想的疏导和安抚，以及一点时间的环境适应，他渐渐从应付的伪装变成了坦诚接受，新的言行在慢慢养成，问题也就得到了改善。
仅仅半年的教育培养，他期满顺利结业回家。回去后也是接着上学读书，生活学习各个方面表现都很不多，家长和原来学校老师对他的转变也是非常认可，也获得了亲戚朋友与街坊邻居的称赞。学校经过几次的跟踪回访得知，他在家的生活学习和为人处事一切都很正常，没有再出现像以前那么顽皮捣蛋，行为方面的自控力得到较好的提升，并且培养了良好的生活学习习惯，回去后的生活成长够回到了常规水平，让我们和家长都心满意足，愿他再接再厉变得更加优秀。
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学校TAG标签：永州市特训学校_永州少年行为矫正学校_让孩子养成良好行为习惯的_
