行为矫正案例
如何改变小孩子的行为习惯？
行为矫正少年的基本信息
姓名：潘嘉豪（化名）；
性别：男孩子；
年龄：十四周岁（入学时候的年龄大小）；
问题：懒散拖拉、说话声音小、行为软绵绵的缺乏男子气概、体质较差，没有生活自理能力、不听管教、不想上学等；
入学校区：湖南湘潭二校区；
矫正效果：整体有明显改变，体质变强、行为端正积极、态度阳刚等。
案例少年的问题情况
是一位在读的初中二年级学生，按常理应该是一个品学兼优的男子汉，但他却是像个女孩子似得，甚至连女孩子都不如，不仅说话声音小，一点男子气概都没有，还爱哭，关键还受女孩子欺负。日常生活习惯也不好，行为拖拉散漫，做什么都不会也不行，而到初二了还不想继续读书了，让家人很气愤，管教又不服，爱恨两难。
经过家人的轮番教育引导也没有什么好转，看他学习不好就算了，但是就连基本的自理都不行，才考虑到如果身体健康没了学习再好也没用，还不如先把身体搞好，能够独立生活才是实用的，学习问题就看他自己悟性了，因此找到了我们青少年成长培训学校进行咨询了解，经过多家对比后选择安排到我们特训集团的湘潭第二校区进行矫正辅导，希望能够让他快速成长起来能像常人一样生活学习。
是一位在读的初中二年级学生，按常理应该是一个品学兼优的男子汉，但他却是像个女孩子似得，甚至连女孩子都不如，不仅说话声音小，一点男子气概都没有，还爱哭，关键还受女孩子欺负。日常生活习惯也不好，行为拖拉散漫，做什么都不会也不行，而到初二了还不想继续读书了，让家人很气愤，管教又不服，爱恨两难。
经过家人的轮番教育引导也没有什么好转，看他学习不好就算了，但是就连基本的自理都不行，才考虑到如果身体健康没了学习再好也没用，还不如先把身体搞好，能够独立生活才是实用的，学习问题就看他自己悟性了，因此找到了我们青少年成长培训学校进行咨询了解，经过多家对比后选择安排到我们特训集团的湘潭第二校区进行矫正辅导，希望能够让他快速成长起来能像常人一样生活学习。
问题少年的矫正效果
安排入学辅导后了解得知，潘同学性格偏内向，日常孤陋寡言，喜欢自己玩自己的，行为举止比较消极，并且平时习惯挑食，饮食作息都不是很好。到学校开始涉及规律的饮食、作息、运动和学习活动，虽然有些难度，但是从轻摄入慢慢增加也还能接受，经过两个星期的磨炼后开始有了形式上的规律，言行举止有了明显变化。
半年的矫正时间很快结束，经过各项考核评估后他能够顺利结业，不仅在言行举止方面有了改善，就素质礼仪和外貌就非常明显的变化，变得钢架阳刚乐观了，体质提升也很明显，基本自理能力还是很好的；回去后也正常上学了，生活作息做事都没有像以前那么拖拉散漫了，让家人看到了他成长成才的希望，家庭氛围也好了许多。
安排入学辅导后了解得知，潘同学性格偏内向，日常孤陋寡言，喜欢自己玩自己的，行为举止比较消极，并且平时习惯挑食，饮食作息都不是很好。到学校开始涉及规律的饮食、作息、运动和学习活动，虽然有些难度，但是从轻摄入慢慢增加也还能接受，经过两个星期的磨炼后开始有了形式上的规律，言行举止有了明显变化。
半年的矫正时间很快结束，经过各项考核评估后他能够顺利结业，不仅在言行举止方面有了改善，就素质礼仪和外貌就非常明显的变化，变得钢架阳刚乐观了，体质提升也很明显，基本自理能力还是很好的；回去后也正常上学了，生活作息做事都没有像以前那么拖拉散漫了，让家人看到了他成长成才的希望，家庭氛围也好了许多。
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