不良交友案例
案例学生的基本信息
姓名：伍泽良（谐音化名）；
性别：男孩子；
年龄：十四岁半（是进入问题少年特训学校的时候的年龄大小）；
文化：初中二年级学生；
籍贯：湖南省张家界市；
问题：生活自理能力差、结交不良朋友被带去网游戏而变成了网瘾影响正常的生活学习，成绩一落千丈而不愿意读书，叛逆不听管教等；
入学：家长在二零一九年十月份安排接过来青少年改造学校纠正辅导；
效果：经过半年的教育改造，戒掉了网瘾后回去生活学习正常，成绩也回升了。
湖南案例少年的问题产生情况
伍学生本质不坏，而且从小比较听话懂事，学习还挺优秀，是被人人称之为好孩子的才子。让家长认为这样的孩子可以放心了，就任由他想干嘛就干嘛的，不过也没有做出什么出格的事，毕竟对学习还比较用心。也就是上了初中后，有了计算机课的新知识诱导下，对网络事物充满了好奇心。他偶尔看到了自己身边的同学偷偷打游戏，觉得是什么高科技就想着尝试；正好跟他玩得好的朋友也会玩游戏，所以就找他了解情况，开始接触了游戏。
哪知道，他所谓的朋友正好缺少玩伴，时不时就叫上他一起去玩游戏，把他原本专心学习的心慢慢转移到了游戏上，问题开始呈现。到了初一下学期开始，成绩就有了明显的下滑，生活也力不从心；当受到批评指责时候还产生不耐烦的情绪，抵触、抗拒、逆反的叛逆问题也随之体现。就这样在所谓朋友的带领下，他上网玩游戏的次数就越来越多，也渐渐成了网瘾少年。然后学习下滑就总是受到批评，不服气的心理就做出了破罐子破摔的粗暴行为，既然不想去上学了，把一家人的期望甩入冰凉的冷水中，但却降不了家长心中的怒火。经过多次教育无果后，家长决定送来军事化全封闭式管理的特训学校改造一下，希望帮忙戒掉他的网瘾问题后回去上学。
伍学生本质不坏，而且从小比较听话懂事，学习还挺优秀，是被人人称之为好孩子的才子。让家长认为这样的孩子可以放心了，就任由他想干嘛就干嘛的，不过也没有做出什么出格的事，毕竟对学习还比较用心。也就是上了初中后，有了计算机课的新知识诱导下，对网络事物充满了好奇心。他偶尔看到了自己身边的同学偷偷打游戏，觉得是什么高科技就想着尝试；正好跟他玩得好的朋友也会玩游戏，所以就找他了解情况，开始接触了游戏。
哪知道，他所谓的朋友正好缺少玩伴，时不时就叫上他一起去玩游戏，把他原本专心学习的心慢慢转移到了游戏上，问题开始呈现。到了初一下学期开始，成绩就有了明显的下滑，生活也力不从心；当受到批评指责时候还产生不耐烦的情绪，抵触、抗拒、逆反的叛逆问题也随之体现。就这样在所谓朋友的带领下，他上网玩游戏的次数就越来越多，也渐渐成了网瘾少年。然后学习下滑就总是受到批评，不服气的心理就做出了破罐子破摔的粗暴行为，既然不想去上学了，把一家人的期望甩入冰凉的冷水中，但却降不了家长心中的怒火。经过多次教育无果后，家长决定送来军事化全封闭式管理的特训学校改造一下，希望帮忙戒掉他的网瘾问题后回去上学。
问题少年入校改造教育与转变效果
被送到全封闭的特训学校后，让他没有了办法接触手机电脑不能上网玩游戏了，也不受所谓的朋友叫唤影响了，这才慢慢平复下来思考自己的问题，他表示自己确实是不该这样。在心理思想的疏导和学校氛围的影响下，他慢慢走进特训学校的生活学习，心思开始从虚拟的游戏世界转入现实，并且积极接受管教和学习改变。
在全封闭军事化管理的特训学校不仅对游戏瘾产生了淡化，还提升了自身的言行与基本的生活能力，对学习也更加专注。半年后结业回家也不再上网玩游戏了，把心思全部放在生活学习上，让家人又看到了希望。
被送到全封闭的特训学校后，让他没有了办法接触手机电脑不能上网玩游戏了，也不受所谓的朋友叫唤影响了，这才慢慢平复下来思考自己的问题，他表示自己确实是不该这样。在心理思想的疏导和学校氛围的影响下，他慢慢走进特训学校的生活学习，心思开始从虚拟的游戏世界转入现实，并且积极接受管教和学习改变。
在全封闭军事化管理的特训学校不仅对游戏瘾产生了淡化，还提升了自身的言行与基本的生活能力，对学习也更加专注。半年后结业回家也不再上网玩游戏了，把心思全部放在生活学习上，让家人又看到了希望。
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学校TAG标签：调皮孩子怎么教育_张家界坏学生管教学校_学生被带坏怎么办_
