厌学纠正案例
厌学案例学生的基本信息
姓名：成良欣（谐音化名）；
性别：女孩子；
年龄：十四周岁（进入封闭式厌学孩子教育学校时候的年龄大小）；
文化：初中二年级辍学的在读生；
籍贯：湖南省湘潭市韶山市；
问题：爱玩不听话、不想读书逃课辍学、行为拖拉思维散漫、结交不良朋友夜不归宿等；
入学：被送来特训学校是在二零一九年四月份，制定半年的问题矫正计划；
效果：经过全封闭式管理教导，改变了心理思想和行为习惯，已经重新回去学校读书。
湖南湘潭辍学少女的问题情况
她问题的产生也开始于初中一年级，引起的原因之一是学习科目增多难度增大而产生了极大的压力；原因之二就是她由于性格顽皮偏早步入了青春叛逆期而产生了不同的心理情绪；原因之三就是因为父母管教方式方法过于封建与简单粗暴而跟她产生情绪矛盾；原因之四就是受到了外界环境人员与网络不良信息的影响而心思不宁。上了初二年级才几个星期，她玩心突然增大，出现逃课辍学情况，有时候出去玩还不回家；即使回家了就直接躲进房间里，要么找借口摆脱父母，要么顶嘴对着干，还有就是不理不睬和躲避，家长沟通没机会，想管教管不住。经过多次的恶性循环和不去学校上学，家长也担心她再这样下去不仅毁掉了前程，也可能毁掉她一生，趁还有能力争取挽救一下，因此才上网寻找专门教育不听话孩子的封闭式学校，最后选择了我们青少年素质教育的特训学校。
她问题的产生也开始于初中一年级，引起的原因之一是学习科目增多难度增大而产生了极大的压力；原因之二就是她由于性格顽皮偏早步入了青春叛逆期而产生了不同的心理情绪；原因之三就是因为父母管教方式方法过于封建与简单粗暴而跟她产生情绪矛盾；原因之四就是受到了外界环境人员与网络不良信息的影响而心思不宁。上了初二年级才几个星期，她玩心突然增大，出现逃课辍学情况，有时候出去玩还不回家；即使回家了就直接躲进房间里，要么找借口摆脱父母，要么顶嘴对着干，还有就是不理不睬和躲避，家长沟通没机会，想管教管不住。经过多次的恶性循环和不去学校上学，家长也担心她再这样下去不仅毁掉了前程，也可能毁掉她一生，趁还有能力争取挽救一下，因此才上网寻找专门教育不听话孩子的封闭式学校，最后选择了我们青少年素质教育的特训学校。
案例女孩子的管教与转变
其实家长对她的成长要求不高，对学习也没有施加什么压力，对生活希望他能够尽力而为就好。送来封闭式特训学校的目的也就是希望能够改变她的不良世界观、价值观和人生观，以及改变不良的行为习惯，培养基本的的自理与独立能力，以及改善做人学习的态度，然后能够正常生活学习就好。因此进入特训学校之后的她经过心理思想疏导很快也明白了事理，并且积极接受管教安排。
经过半年的教育辅导和培训磨练，她不仅改变了心理思想，也规范了行为习惯，增强了认知和自我约束力，学会了合理规划自己的日常。毕业回家后并没有贪图玩乐，而是直接要求上学，并且能够正常有序的生活学习，变得懂事又自律的好孩子。
其实家长对她的成长要求不高，对学习也没有施加什么压力，对生活希望他能够尽力而为就好。送来封闭式特训学校的目的也就是希望能够改变她的不良世界观、价值观和人生观，以及改变不良的行为习惯，培养基本的的自理与独立能力，以及改善做人学习的态度，然后能够正常生活学习就好。因此进入特训学校之后的她经过心理思想疏导很快也明白了事理，并且积极接受管教安排。
经过半年的教育辅导和培训磨练，她不仅改变了心理思想，也规范了行为习惯，增强了认知和自我约束力，学会了合理规划自己的日常。毕业回家后并没有贪图玩乐，而是直接要求上学，并且能够正常有序的生活学习，变得懂事又自律的好孩子。
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