厌学纠正案例
湖南湘西吉首市厌学问题学生的基本信息
姓名：蔡吕阳（谐音化名）；
性别：男孩子；
年龄：十三周岁（是进入青少年改造学校时候的年龄大小）；
文化：在读初中一年级的逃课辍学学生；
籍贯：湖南省湘西州吉首市；
问题：调皮不听话、叛逆不服管教、贪玩不想上学、逃课辍学不愿意读书、结交不良朋友不回家等；
入学：家长于二零一九年十二月份安排送来全封闭式特训学校改造九个月；
效果：他的不良问题有明显好转，回去正常读书。
案例学生的产生情况
他的问题并不是进入叛逆期才有，而是因为性格有些天生顽皮，从小就有些调皮捣蛋不听话，但没有很严重，因此家长也忽视了。学习一直都是一般般，因为玩心大而没法专心学习，很多事都是以无所谓的态度面对和处理，应付不了就逃避。到了初中后可能是学习压力增大得太明显了，让原本就学习不好而又不想学的他产生了明显的波动，不仅对学习失去了信心，也不想受到他人的管束。因此他出现了不做作业、不听老师管教安排、上课不听讲、早退逃学和辍学、贪玩不回家、结交一些类似顽皮不听话不学习的同学朋友在一起、回家也不服父母管教等诸多问题，也越来越恶化。
其实家长对他的学习做事都没有什么要求，也就是想让他能够坚持完成学业，并且健康与正常生活就好。也就是因为他太过于不听话而又不愿意正常上学，家长才考虑管制一下避免他问题增多和恶化，即找了我们特殊教育培训学校帮忙管教。
他的问题并不是进入叛逆期才有，而是因为性格有些天生顽皮，从小就有些调皮捣蛋不听话，但没有很严重，因此家长也忽视了。学习一直都是一般般，因为玩心大而没法专心学习，很多事都是以无所谓的态度面对和处理，应付不了就逃避。到了初中后可能是学习压力增大得太明显了，让原本就学习不好而又不想学的他产生了明显的波动，不仅对学习失去了信心，也不想受到他人的管束。因此他出现了不做作业、不听老师管教安排、上课不听讲、早退逃学和辍学、贪玩不回家、结交一些类似顽皮不听话不学习的同学朋友在一起、回家也不服父母管教等诸多问题，也越来越恶化。
其实家长对他的学习做事都没有什么要求，也就是想让他能够坚持完成学业，并且健康与正常生活就好。也就是因为他太过于不听话而又不愿意正常上学，家长才考虑管制一下避免他问题增多和恶化，即找了我们特殊教育培训学校帮忙管教。
湘西厌学问题少年的管教与转变情况
被送来封闭式特训学校后，蔡少年虽然不想接受管教，但是学校的全封闭式与军事化管理是没有自己自由的机会，如果不听从教育改变自己是不会过早回去的，因此也无奈应付式的接受安排。经过有节奏有规律的生活学习与活动，让他从应付慢慢变成了习惯，也从习惯变成了主动，心理思想和言行举止都在不断改变。
经过九个月的教育辅导，他不仅改变了三观，也改变了原有的散漫和惰性行为，能够积极主动的学习自己不懂的文艺技能，做自己力所能及的事务等。结业回家之后，迎接他的是九月份的开学季，也就直接听从父母的话回校继续读书，并且坚持上完了初中，中考还考了不错的成绩，他表示还会继续上学。
被送来封闭式特训学校后，蔡少年虽然不想接受管教，但是学校的全封闭式与军事化管理是没有自己自由的机会，如果不听从教育改变自己是不会过早回去的，因此也无奈应付式的接受安排。经过有节奏有规律的生活学习与活动，让他从应付慢慢变成了习惯，也从习惯变成了主动，心理思想和言行举止都在不断改变。
经过九个月的教育辅导，他不仅改变了三观，也改变了原有的散漫和惰性行为，能够积极主动的学习自己不懂的文艺技能，做自己力所能及的事务等。结业回家之后，迎接他的是九月份的开学季，也就直接听从父母的话回校继续读书，并且坚持上完了初中，中考还考了不错的成绩，他表示还会继续上学。
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